В Омске прошла практическая конференция по поддержке семей с особыми детьми

Мероприятие приурочено к ежегодным датам Всемирного календаря – ко Дню людей с синдромом Дауна (21 марта) и ко Дню распространения информации об аутизме (2 апреля).

В Омске состоялась практическая конференция под названием «От вопроса к решению: поддержка семей, воспитывающих детей с особенностями. Ранний возраст». Мероприятие было организовано общественной организацией «Планета друзей» совместно с Центром лечебной педагогики и Фондом президентских грантов.

Наталья Мишенина, директор ОРООИ «Планета друзей», отметила, что данное событие стало важной площадкой обмена знаниями среди экспертов различных профилей, объединившей специалистов, студентов – будущих педагогов и родителей. Полученный опыт однозначно будет использован для дальнейшего совершенствования процессов поддержки семей с особыми детьми.

Тематика и основные спикеры конференции  

Собравшиеся на конференции специалисты обсудили актуальные вопросы комплексной поддержки семей, воспитывающих детей с ограничениями здоровья. Особое внимание уделялось эффективной диагностике нарушений, методикам сопровождения родителей и условиям социализации маленьких детей с особыми потребностями. В рамках пленарного заседания с докладами выступили гости мероприятия – ведущие эксперты региона.

Оксана Груздева, замминистра образования Омской области, рассказала о совершенствовании инфраструктуры для оказания ранней помощи детям и их семьям. Она подчеркнула, что за последние годы в регионе созданы 174 консультационных пункта и специализированный ресурсный центр, благодаря чему стало возможно объединение усилий медиков, педагогов и социальных работников. Важность информирования родителей и выявления проблем в младенчестве также стала предметом отдельного обсуждения.

«Мы начали заниматься проблемой ранней помощи в 2016 году, с тех пор прошло уже 10 лет. Этот срок кажется достаточно длительным, но, оглядываясь назад, я понимаю: все было будто вчера – первые шаги, первые трудности.

На начальном этапе (в 2016-2017 годах) мы столкнулись с откровенным неприятием идеи ранней помощи. Нам часто задавали вопросы: «Зачем вы это делаете? Для чего?» Многие придерживались мнения, что нужно просто дождаться, пока ребенок пойдет в садик, а там уже будет видно, что делать дальше. До сих пор встречаются люди, убежденные, что до 5 лет обращаться к логопеду не стоит.

Я искренне надеюсь, что таких взглядов придерживаются все меньше специалистов, но порой родители все еще говорят мне: «До 5 лет к логопеду идти не надо». Это, на мой взгляд, полный абсурд. Чем раньше начинается работа с ребенком, тем лучше. В Европе, например, логопеды осматривают детей сразу после рождения: проверяют артикуляционный аппарат, оценивают развитие и уже на ранних этапах прогнозируют возможные проблемы, чтобы своевременно принять меры.

Поэтому я твердо убеждена: если вы замечаете какие‑либо неблагополучия в развитии ребенка или что‑то кажется вам не совсем обычным – не стоит ждать. Обращайтесь за помощью как можно раньше!»

Наталья Алферова, заместитель директора центра «Родник», поделилась результатами внедрения программ раннего развития для особых детей в своем учреждении с 2014 года. Она отметила значимость индивидуального подхода, включающего занятия с дефектологами, логопедами и психологами. Родители играют ключевую роль в адаптации ребенка к повседневной жизни и социуму, что подчеркивает необходимость активного вовлечения семьи в процесс реабилитации.

«Сейчас в нашей группе занимаются 11 малышей от 0 до 3 лет. Среди них – один ребенок с инвалидностью, остальные – нормотипичные детки. Чаще всего родители спрашивают нас о самом насущном: как помочь малышу привыкнуть к детскому саду, как научить его общаться с другими детьми, как объяснить, что игрушками можно и нужно делиться, и, конечно, как приучить к горшку. Этот вопрос волнует многих! У нас сильная команда профессионалов: дефектологи, логопеды, олигофренопедагоги – все специалисты с профильным образованием. В этом году мы расширили штат: теперь у нас есть педагог‑дефектолог, логопед и социальный педагог. Команда полностью укомплектована, мы готовы помогать малышам и их семьям!»

Светлана Перевалушко, руководитель организации «Наши дети», акцентировала внимание на важности включения родителей в процессы коррекции. Эксперт обратила внимание на распространенную проблему изоляции родителей от профессиональной среды и отсутствие ими понимания особенностей своих детей. Решение видится в формировании новых методов сотрудничества между специалистами и семьями, направленных на совместную работу и повышение эффективности коррекционного процесса.

«В последнее время я активно работаю с учителями адаптивных школ. И знаете, какая жалоба звучит чаще всего? Педагоги сетуют: родители не учат своих детей базовым навыкам. Дети приходят в школу, не умея самостоятельно ходить в туалет, мыть руки, есть без посторонней помощи.

Давайте откровенно обсудим: действительно ли проблема в ленивых и безответственных родителях? Или корень трудностей кроется в системе, с которой сталкиваются семьи, когда впервые осознают, что с их ребенком что‑то не так? Поверьте, до того, как ребенок попадает в адаптивную школу, его семья уже проходит сложный путь. Часто специалисты игнорируют реальные потребности семьи – и это становится серьезным барьером.

Мы привыкли упрекать родителей в отсутствии вовлеченности, но редко задумываемся, почему так происходит. Ключевое препятствие – профессиональная позиция многих специалистов. Именно она мешает родителям полноценно включаться в процесс абилитации ребенка».

Практические секции и новые подходы  

Помимо общей части, участников ожидали сразу девять тематических секций, освещающих конкретные аспекты воспитания и реабилитации детей младшего возраста. Обсуждались такие темы, как формирование речевых навыков, профилактика страхов, развитие эмоционального интеллекта, помощь гиперактивным детям и улучшение слуха.

Одним из самых ярких моментов конференции стал блок, посвященный канистерапии (терапии с помощью специально обученных собак). Присутствующие смогли убедиться в эффективности данной методики через прямое взаимодействие с терапевтическими собаками Мишель, Смайлом и Шерой. Всем на радость умные, чудесные модели на практике показали, как общение с животными помогает корректировать тревожные и избегающие типы привязанности, снижает тревогу, укрепляет доверительные отношения и эмоциональную связь.

Итоги и перспективы мероприятия  

По итогам конференции Наталья Мишенина сообщила о планах проведения еще трех аналогичных форумов, ориентированных на другие возрастные группы детей – дошкольников, школьников и молодых людей в возрасте 18+. Это позволит создать единую образовательную программу, сопровождающую подопечные семьи и семьи, заинтересованные в поддержке, на протяжении всего периода взросления их ребенка.

Она подчеркнула также, что самыми активными на конференции были будущие педагоги – студенты. Они задавали вопросы, участвовали в интерактивах, записывали контакты и живо откликались на все вопросы спикеров. Многие из будущих педагогов отметили, что конференция превзошла все ожидания по уровню практической пользы.

«Спасибо всем нашим гостям, участникам, спикерам и «планетным» партнерам в организации мероприятия! Отдельное спасибо Центру лечебной педагогики и Фонду президентских грантов за поддержку! Без их помощи такая масштабная конференция была бы невозможна, – прокомментировала Наталья Мишенина итоги первой практической конференции. – То, что наше мероприятие удалось, – бесспорно! Постараемся, чтобы следующие события этой серии получились еще продуктивнее. А главный вывод нашей нынешней конференции заключается в том, что грамотная диагностика, своевременная поддержка родителей и качественное профессиональное сопровождение обеспечивают эффективную интеграцию детей с особыми потребностями в общество. Все мы, участники конференции, не просто хотим этого, а стремимся и прилагаем конкретные усилия к достижению нашей общей цели».