Омским ученикам будут ставить оценки за поведение: перечисляем школы

Министерство образования Омской области сообщает в понедельник, 17 августа 2026 года, что в преддверии нового учебного года заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова рассказала о подготовке к внедрению оценки поведения в школах на 2026/27 учебный год.

«Оценка поведения должна стать понятным инструментом развития личности ребенка, а не дополнительным наказанием. Поэтому наша задача – отработать утвержденную модель оценивания, понять ее ограничения и условия, при которых она улучшает школьный климат и повышает качество воспитательной работы», – подчеркнула Ольга Колударова.

Сообщается, что с 1 сентября 2026 года данная инициатива стартует в отдельных учебных заведениях по всей стране для учеников со 2-го по 8-й класс.

На территории Омской области проект охватит десять школ: пять учреждений Омска (гимназия № 118, школа № 109, школа № 79, Казачий кадетский корпус имени Маршала Советского Союза Дмитрия Тимофеевича Язова, инженерный лицей «Омавиат»), гимназию имени заслуженного учителя РСФСР Антонины Григорьевны Артемьевой в Калачинске, Орловскую школу и Марьяновскую школу № 2 в Марьяновском районе, а также Азовскую гимназию и Пахомовскую школу в Азовском районе.

Напомним, что предварительное тестирование системы проходило в прошлом году на базе 89 школ различных регионов. Результаты пилота позволили внести изменения в нормативную базу, закрепив право выставлять такие отметки. Модель предполагает три градации: «образцовое поведение», «допустимое поведение» и «недопустимое поведение». Оценка формируется на основе четырех критериев, включающих в совокупности десять показателей.

Особо было отмечено, что данный инструмент никак не пересекается с академической успеваемостью. Он не суммируется с текущими оценками, не учитывается при промежуточной аттестации, не влияет на допуск к государственной итоговой аттестации (ГИА) и не служит основанием для дисциплинарных взысканий. По словам замминистра, основная миссия нововведения — мотивация школьников к личностному росту, формирование культуры уважительного общения и ответственного отношения к обязанностям.